SESIÓN PRESENCIAL #3
SESIÓN PRESENCIA #3
"DISEÑANDO TECNOLOGÍA EDUCATIVA"
"DISEÑANDO TECNOLOGÍA EDUCATIVA"
Plan
PLAN DE CLASE.
ÁREA
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COMPETENCIA
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INDICADOR DE
LOGRO
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CONTENIDO
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Medio Social y Natural
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2. describe la
importancia de su interrelación con la naturaleza.
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2.2. Describe
el beneficio que obtiene el ser humano de los animales y las plantas de su
entorno.
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2.2.4 Descripción
de las frutas y verduras.
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Destrezas de Aprendizaje
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1. Establece
semejanzas y diferencias entre las cualidades de objetos, sustancias
conocidas y diversos estímulos visuales, auditivos, hápticos, gustativos y
olfativos.
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1.2. Clasifica
objetos atendiendo a dos criterios en forma simultánea.
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1.2.7 Creación
de colores secundarios a partir de la mezcla de colores primarios.
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Comunicación y Lenguaje
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1.Utiliza gestos, sonidos y movimientos para recrear
poemas cuentos, diálogos y textos diversos de su cultura y otras culturas.
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1.1 Emite opiniones ante mensajes que escucha.
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1.1.1. Seguimiento de instrucciones orales de hasta
tres eventos utilizando como base lo que escucha.
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Expresión Artística
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1. Utiliza sus sentidos y su capacidad de movimiento
para establecer relaciones con el ambiente que le rodea.
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1.7. Identifica componentes de las artes plásticas
en elementos de su entorno y en el paisaje natural.
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1.7.2 Discriminación
de elementos del lenguaje platico: colores secundarios.
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Educación Física
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2. Responde a estímulos
visuales, auditivos y táctiles al movilizarse según las situaciones que se le
presentan en el contexto inmediato.
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2.2. Ejecuta acciones
según los estímulos que recibe del entorno que lo rodea.
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2.2.3 Reacción a
estímulos complejos, visuales, auditivos y táctiles.
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AGENDA DE TRABAJO DIARIO
Escuela:
_EODP ANEXA A EORM Dirección: Aldea Chacalté, San Luis Petén________
Profesora:__Deilin Mayoly Cotzajay A.
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Grado:_Etapa 5________Sección:___”A”__________
Fecha:___________________
HÁBITOS DE HIGIENE
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TIEMPO
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ACTIVIDAD
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15
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Recibimiento,
Canción Buenos días, canción pin pon, una carita limpia.
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15
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Dar a conocer el
tema de las frutas y verduras y hablarles de la importancia del color que en
cada una de ellas podemos apreciar.
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30
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·
Narración del
cuento “El monstruo de colores” donde en él se da a conocer la importancia de
cada color y los sentimientos que nos provocan.
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Seguidamente se
colocan ponpones de muchos colores en donde ellos tienen que clasificar por
color en cada recipiente y dar a conocer lo que aprendieron del significado
de colores según el cuento escuchado.
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30
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·
Formaremos grupos
por medio de la dinámica: muévete que
mueve el cuerpo, utilizando vejigas de colores.
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Colocar en
recipientes los colores primarios: ROJO,
Amarillo, Azul, que nos ayudaran a
hacer mesclas para formar los colores secundarios para nuestra siguiente
actividad.
·
Darles una hoja
doble carta en la cual tendrán un pincel y a la mano, los colores que se formaron a través de la
mezcla y a creatividad dibujaran las frutas y verduras que se les asignaran.
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30
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REFACCIÓN Y
RECREO
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30
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·
Por medio de
imágenes ellos diferenciaran los absurdos con respecto a los colores de las
frutas y verduras.
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Por medio de
harina, sal y aceite elaboraremos plastiscina y le daremos color por medio de
añelina en la cual moldearán y diseñaran la fruta que más les gusta
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15
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Preguntas y
respuestas
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VALORES:
Responsabilidad
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HABITOS:
Saludar
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RECURSOS: hojas, tijeras, tempera, añelina,
recipientes pompones, imágenes.
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ADJUNTO IMÁGENES DEL CUENTO EL MONSTRUO DE COLORES
excelente!! revisada
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